Les chambres des erreurs, outils de simulation en santé apparues en 2006 ans au Canada et en 2012 en France, permettent aux apprenants d’identifier des erreurs de prise en charge (erreurs médicamenteuses, hygiène, bientraitance…) volontairement dissimulées dans une chambre de patient reconstituée. Elles ont permis de former des dizaines de milliers de soignants aux erreurs de prise en charge et ont sensibilisé les usagers et le grand public aux risques associés aux soins.
Cependant, la mise en œuvre de ces outils demande des ressources humaines et matérielles importantes afin de renouveler les scénarii. De plus, l’effet de nouveauté s’érodant avec le temps, des formats innovants doivent être pensés, dans un contexte de transition numérique de l’enseignement et des systèmes de santé.
Chambre des erreurs + Réalité Virtuelle
= Formation innovante et attractive !
IatroMed 360° et SimUPAC 360° offrent depuis 2016 une solution numérique innovante basée sur le concept de chambre des erreurs de simulation numérique en santé (1), utilisant des jumeaux numériques (2) et accessible en parcours immersif à 360° et en réalité virtuelle.
L’impact pédagogique de ces outils de simulation est largement reconnu, à la fois pour la gestion des risques en établissements de santé (3) et pour l’acquisition du savoir, savoir-faire et savoir être des étudiants (4). Cette technologie, bien que très simple, permet une formation :
- immersive et réaliste : prises de vues réelles, VR 360°,
- contextualisée : décloisonnement des apprentissages, centrée sur les parcours patients,
- ludifiée et collaborative : apprentissage par l’erreur, pratiques réflexives, échanges de pratiques
- valorisable par des travaux de recherche en pédagogie médicale : evidence-based education
D'un simple clic sur smartphone, tablette ou ordinateur, ces serious game permettent une immersion dans un service de soins ou dans une unité de préparation des chimiothérapies, avec pour objectif d’identifier différentes erreurs médicamenteuses.
Le choix de la technologie est ici fondamental : l'utilisation d'images réelles (jumeaux numériques) permet au visiteur de s'identifier facilement aux situations rencontrées, et pour le concepteur du serious game, de varier facilement et à faible coût les scénarii proposés.
De plus, fidèle a sa mission de diffusion large de le l'information et de la formation, l'ADIPh renforce l'accessibilité technique, temporelle, spaciale et socioéconomique à des formations validées scientifiquement ! On parle régulièrement d'équité d'accès aux soins, l'ADIPh s'engage aussi pour l'équité d'accès à la formation de qualité sur le territoire francophone !
Depuis le premier scénario créé en 2016 par l’ADIPh, une dizaine de scénarii ont été successivement mis en ligne pour former les professionnels de santé aux produits de santé pharmaceutiques en réalité virtuelle (VR) à 360° (5).
Le concept est à chaque fois simple : construire entre professionnels de santé des scénarios réalistes, basés sur la pédagogie et la culture positive de l’erreur afin de renforcer la culture sécurité des apprenants (6 - 8). Les outils ont ainsi pu être utilisés par plusieurs dizaines d’établissements de santé et de formation (facultés de santé, instituts de formation paramédicales, CHU, CH, cliniques…), présentés dans une trentaine de congrès régionaux, nationaux ou internationaux (plénières, ateliers, communications affichées ou orales), valorisés par quatre thèses d’exercice et reconnus par huit prix nationaux, dont deux de la Fédération Hospitalière de France (FHF) : « qualité et sécurité des soins 2017 » et « attractivité médicale 2022 ».
Aujourd’hui, les créations récentes ou en cours de création de l’ADIPh sont systématiquement réalisées en collaboration avec d’autres structures : France Asso Santé, Société Française de Pharmacie Clinique (SFPC), Société Française d’Anesthésie Réanimation (SFAR), Société Francophone de Simulation en Santé (SOFRASIMS), Observatoires régionaux du médicament (OMEDIT)… et visent à optimiser les formations pour :
- un meilleur parcours de l’apprenant : accélération des courbes d’apprentissage, blended learning, approche par compétence
- un meilleur suivi par les formateurs : suivi des données clés via les remontées du learning management system
- une meilleure récupération des données : évaluation de l’impact pédagogique
Découvrez l'origine des outils de simulation de l'ADIPh avec la vidéo issue du cycle de conférences « Thèse en poche » 2018-2019 organisé à la Bibliothèque Universitaire de l'UFR Santé de Caen : Présentation IatroMed 360° - Thèse en poche - Janvier 2019 (durée : 40 minutes)
1. Granry JC, Moll MC. Rapport de mission. État de l'art (national et international) en matière de pratiques de simulation dans le domaine de la santé. Dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) et de la prévention des risques associés aux soins. Saint-Denis La Plaine: HAS; 2012. http://www.has-sante.fr/
2. Granry JC. Les Jumeaux Numériques : un avenir majeur de la simulation en santé. Rev’Sims.2021;3 : 20-23. DOI : 10.48562/revsims-2021-
3. Simulation en santé et gestion des risques – guide méthodologique. Saint-Denis La Plaine: HAS; 2019. http://www.has-sante.fr/
4. https://
5. https://www.adiph.org/
6. G. Descotes, M. Moine, F. Beau, V. Noyer, J.-C. Nicoulaud, F. Divanon, N. Jourdan, A. Bobay-Madic, S. Rodier, Méthodologie pour développer une formation aux bonnes pratiques de préparation des anticancéreux en réalité virtuelle à 360°, Volume 6696, Issue 4, 07/2020, Pages 277-362, ISSN 0003-4509, http://dx.doi.org/10.1016/j.
7. A. Cherel, L. Fazilleau, B. Guillois, S. Rodier, Conception d’une formation en réalité virtuelle à 360° sur la prise en charge médicamenteuse en unité de réanimation néonatale, Volume 6061, Issue 1, 7/2020, Pages 1-76, ISSN 2588-932X, http://dx.doi.org/10.1016/j.
8. A. Cherel, I. Goyer, C. Magnan, C. Lehoussel, A. Lanos, L. Fazilleau, B. Guillois, S. Rodier, Iatromed 360̊ #néonatologie : évaluation pédagogique d’une formation en réalité virtuelle à 360̊ sur la prévention des erreurs médicamenteuses en unité de réanimation néonatale, Volume 7703, Issue 1, 10/2023, Pages 1-102, ISSN 2772-9532, http://dx.doi.org/10.1016/j.